批判性思维培养之探索

• 作者: 张杰
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教法学法
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G632.41
• 语种: 中文

摘要

一、问题提出 在物理教学中,教师特别注重物理概念和规律的传授,要求学生记住相关的公式、原理、定理或推论等,很少引导学生思考这些公式、原理、定理或推论是怎么来的,久而久之,学生就不会有意地去思考它们的由来,也在无形中逐渐丧失了质疑和反思的意识.质疑和反思意识的缺失导致学生的批判性思维能力较弱,而物理学的重大发现大多是建立在批判性思维基础上的,例如:伽利略对亚里士多德关于力和运动关系的质疑,奠定了牛顿第一定律的基础;卢瑟福通过对汤姆孙原子模型的质疑,建立了原子的核式结构等.没有批判性思维就不可能有科技的进步和人类的发展,因此,在中学物理教学中培养学生的良好思维品质,尤其是批判性思维品质至关重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张杰	江苏省无锡市锡山区教育局教研室	9	3	1.0	1.0