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摘要:
要提高高三生物复习的有效性,就要少一些包讲,抓住“焦点”问题,把学生作为学习的主人,介绍了高三生物复习课中“焦点访谈法”在几个方面的应用.
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概念图
应用策略
过程与启发式教学在高三生物复习课中的应用
高三生物
复习课堂教学
启发式过程教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “焦点访谈法”在高三生物复习课中的应用
来源期刊 中学生物学 学科 教育
关键词 焦点访谈法 生物复习课 生物学教学
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目 生物学教学研究与实践
研究方向 页码范围 26-28,64
页数 4页 分类号 G633.91
字数 4927字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 鲁华 12 7 2.0 2.0
2 朱大新 5 3 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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节点文献
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2013(0)
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2017(1)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
焦点访谈法
生物复习课
生物学教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物学
月刊
1003-7586
32-1232/Q
大16开
南京市文苑路1号
28-68
1985
chi
出版文献量(篇)
6972
总下载数(次)
21
总被引数(次)
8150
论文1v1指导