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摘要:
众所周知,思维来源于问题,它是创新的核心.在化学教学中创设问题情景,就是要打破学生心中对原有事物认识的平衡,引起他们在认识上的冲突,从而激发学生的探知兴趣,使他们更加积极主动的投身到教学活动中去.同时,教师也可以通过问题的创设,锻炼学生的思维,提高他们思考问题的科学方法与创新思维能力.如何创设教学情景,引发学生的认知冲突从而发展学生探究思维能力是问题的关键所在.
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篇名 化学课堂中培养学生问题意识的探索
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 化学课堂 学生问题意识 培养
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目 学习指导
研究方向 页码范围 11
页数 1页 分类号
字数 1820字 语种 中文
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1 赵军 5 0 0.0 0.0
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化学课堂
学生问题意识
培养
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chi
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