初等函数读图教学突破策略

• 作者: 刘菊芬 吴芳 田朗华
• 来源期刊: 铜仁学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学读图 初等函数 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 自然科学研究
• 页码范围: 169-171
• 页数: 3页
• 分类号: G427
• 字数: 4031字
• 语种: 中文

摘要

读图是初等函数教学的关键突破点,应从学生的认知水平、认知能力、认知规律探索其教法与学法的合一,通过教师读图示范,学生读图练习,在函数图像认知中加深对函数的单调性、极值、零值、正值、负值、对称性、定义域、值域等性质的理解,从而解决相关联的数学问题.把数学教学静态分析与动态分析相结合,把数学显性层面与隐性层面相结合,将函数定式与变式相统一,从而达到教学策略的灵动以完成函数读图突破.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘菊芬	铜仁学院教育科学系	10	40	3.0	6.0
2	田朗华	铜仁学院教育科学系	1	3	1.0	1.0
3	吴芳	铜仁学院教育科学系	8	10	3.0	3.0