高职教育教学模式的新思考

• 作者: 保吉春
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教学 模式 认知学徒制
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 培养模式探索
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 4211字
• 语种: 中文

摘要

目前,比较受推崇的一些职业教育模式忽略对实践性技能专家解决策略的挖掘,忽略交流合作的重要性,在国内推广无法保证校企间的紧密联系.认知学徒制理论注重挖掘专家知识策略,创设认知环境,开展实践活动,提倡交流合作,为高职教育新模式的建立提供了有意义的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	保吉春		8	29	4.0	5.0