“说数学”教学模式对提高小学生问题解决能力的实验研究

• 作者: 吕小红 张文超
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: “说数学” 教学模式 问题解决 新课改
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 177-181
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

新课改以来,问题解决教学成为数学教育研究的重点。新课改提倡的＂发现式＂、＂探究式＂教学模式由于实践中操作的不当导致学生问题解决能力整体水平出现下降趋势。运用＂说数学＂教学模式,对实验班和对照班学生问题解决能力进行分析后得出了以下结论：采用＂说数学＂教学模式可从整体上提高小学生的问题解决能力,＂说数学＂教学模式对于数学成绩中、差层次的学生效果尤为明显。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文超	西南大学附属小学	17	26	4.0	4.0
2	吕小红	西南大学附属小学	8	10	3.0	3.0