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摘要:
道德教学对于促进学生的全面发展起着极为重要的作用。由于各种因素的影响,很多德育教师在教学过程中过于重视道德认知因素的重要性,轻视了情感因素对于道德的影响,导致德育失衡,这不仅难以提高教学有效性,也难以促进学生的全面发展。情感性德育教学范式是一种新型的教育思想,既强调认知的重要性,也强调情感的重要性。本文主要分析情感性德育教学范式的作用及对德育教师情感素质的要求。
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文献信息
篇名 情感性德育教学范式的作用及德育教师的情感素质分析
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 情感性德育教学范式 德育教师 情感素质
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目 基础教育 -- 素质教育
研究方向 页码范围 98-98
页数 1页 分类号
字数 1614字 语种 中文
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情感性德育教学范式
德育教师
情感素质
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