《平面镜》教学实践和探究

• 作者: 袁敏芳
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片段 物理学习 烛焰 实物投影仪 大胆质疑 探究过程 自制教具 成像特点 试教 新课程
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】传统教学观认为,教师是知识的占有者和传授者,教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生的过程,这样,教学活动演变成了教师讲学生听、教师做学生看、教师问学生答、教师写学生抄、教师教学生考的单边活动,学生的学习完全是一种被动的接受式学习。近年来,基于新课改的要求,在物理教学中如何培养学生的科学素养,如何创设适当的教学情景,调动学生学习物理的兴趣,让学生经历发现问题、猜想和假设、设计实验、进行实验、搜集分析实验数据、表达和交流等过程,从而培养

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁敏芳		6	0	0.0	0.0