思想政治教育学研究范式问题论析

• 作者: 杨增岽
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治教育学 研究范式 人学范式 学科研究
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“范式”一词从原义上考察是与研究行为活动相联系的,所以不存在“思想政治教育范式”的提法,从严谨规范的角度,应完整表述为“思想政治教育研究范式”或“思想政治教育学研究范式”.从库恩对“范式转移”的阐释来看,范式转换的发生是自然而然的历史过程.在思想政治教育研究中,作为惯常在表征传统性意域层面使用并已广泛沿用的“社会哲学范式”并不属于库恩所言的“原有危机范式”;人学范式在思想政治教育研究的视界里是客观既有的事实,并不存在“转换”问题.在理论和实践上并不能得出人学范式“去意识形态化”的结论,而且思想政治教育研究不能也不应存在“去意识形态化”的范式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨增岽		54	103	6.0	9.0