老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程及学习风格的研究

• 作者: 张扬 王燕
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 老年护理 护生 自主学习准备度 学习动机 学习策略 学习风格
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G642.45
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.01.018

摘要

[目的]了解老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程、学习风格的现状,并探讨其特点.[方法]采用自主学习准备度量表、学习过程问卷、学习风格量表对天津中医药大学老年护理专业自愿参与本研究的77名学生进行调查.[结果]一年级和二年级学生自我管理维度得分最低；学习动机各维度差异有统计学意义(P＜0.05)；学习风格以集中型为主,具体经验和感知信息维度差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]老年护理专业学生有自主学习的需求,对自主学习的主观态度较好,但自我管理能力较差；学习动机与学习策略倾向于深层型；学习能力偏好抽象概括和主动实践；可以通过对学习动机与学习策略以及学习风格的调整来增强学生自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕	天津中医药大学护理学院	123	1120	18.0	28.0
2	张扬	天津中医药大学护理学院	7	86	6.0	7.0