最近发展区与可理解性输入对外语教学的启示

• 作者: 农韩英 梁智
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区 可理解性输入 外语教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 4742字
• 语种: 中文

摘要

外语教学是师生之间互动的结果.教师在进行教学时要注重对学生现有水平的分析,注重学生的发展潜能水平,并因材施教.在教学过程中,教师应注意教师话语及其教学材料的可理解性并及时给予学生一定的帮助和鼓励,引导学生合作学习,提高学习效率,突破最近发展区,取得英语学习进步.通过分析最近发展区与可理解性输入的相似性,并探讨二者对外语教学的影响,为外语教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁智	广西师范大学外国语学院	10	90	3.0	9.0
2	农韩英	广西师范大学外国语学院	2	1	1.0	1.0