“写作内容”的文体递进

• 作者: 陆锦华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 写作内容 文体 递进 学生习作 习作教学 “童心” “文心” 习作内容
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

“让我们玩捉迷藏吧。你如果藏在我的心里，就不难把你找到。但是如果你藏到你的壳里去．那么任何人也找不到的。”个人以为，纪伯伦的这句话恰切地反映了当下小学生习作的某种困境。习作教学的一个个硬“壳”。使儿童难以找到真实的自我。习作与习作教学，应当是“心心相印”的一件事情，教学就当“顺心而为”，即顺着“童心”，顺着“文心”，用最恰当的习作内容，逐渐铺开儿童写作的心灵地图。下面笔者将从小学生习作常见的几种文体出发，从“内容”的角度．厘清这些文体在不同的年段应有的关注点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆锦华	江苏省海门实验学校附属小学	6	0	0.0	0.0