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着力强化课程领导力和执行力
着力强化课程领导力和执行力
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摘要：
我国新一轮基础教育课程改革,改变了传统上中央集权的课程管理模式,实行国家、地方和学校三级课程管理政策.地方课程、校本课程与国家课程紧密结合,大大丰富了教学内容,增强了课程的适应性,促进了课程建设理论和实践的研究.随着课程改革的深入和范围的扩大,课改过程中诸多问题暴露出来,有必要进一步强化课程的领导力和执行力.该文有针对性地提出了加大政府的课改推动力、加强学校的课程实施力、完善课改机制等富有建设性的建议和措施.
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愿景、决断、执行:教师教学领导力的外显核心
教师教学领导力
愿景创设力
教学决断力
教导执行力
学校管理团队执行力建设
学校
管理团队
执行力建设
如何提升幼儿园的课程领导力
幼儿园
课程领导力
重要性
幼儿教师性教育课程领导力研究
幼儿教师
性教育
课程领导力
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研究主题发展历程
节点文献
课程改革
机制建设
领导力
执行力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
无线音乐·教育前沿
主办单位：
当代黑龙江研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-8882
CN：
23-1553/G0
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区鞍山街26号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
9592
总下载数（次）
5
总被引数（次）
2012
期刊文献
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