高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径

• 作者: 王美利
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂教学 数学文化 意义 途径
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1983字
• 语种: 中文

摘要

根据我国新课改中的规定，数学文化是数学教学中的重要内容，需要老师在日常的教学当中将这些文化知识融合进去，这对于很多数学老师而言是一种挑战。笔者认为，这种将数学文化融入数学教学中的方式，可以帮助学生培养数学情感，这是有利于数学教学的进行的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王美利		2	1	1.0	1.0