“先学后教”潜藏弊端

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

“先学后教”教学模式在当下课程改革中被日趋推崇与效仿，但其背后潜藏一定弊端。第一，模式运行中的“僵化”与“异化”。“模式”都具有被僵化的倾向性。没有一种教学模式完全适合所有的课堂、课型、学科、学生。