“学生学会了什么”的分类目标

• 作者: 崔允漷
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 分类目标 学会 学生 “三维”目标 过程性目标 课程问题 行为动词 习得
• 年，卷（期）: xdjxb_2013,（5）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

“学生真的学会了吗？”这是一个非常值得认真探讨的课程问题。教师应以“三类”目标定位，以“三阶”目标立意，以“三维”目标叙写。第一，指向习得结果的三类目标。从最终习得的结果来分解“学生学会了什么”，会有三种目标：一是成果性目标，该类目标所采用的行为动词都是成果性的；二是过程性目标，