“有序、有度、有趣”成就“有效”——高中物理有效教学的三点思考

• 作者: 范美萍
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 有度 物理课堂教学 物理教师 前概念 物理学习兴趣 问题解决 随风潜入夜 教学顺序 课堂教
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】怎样提升高中物理课堂教学的有效性?不同的物理教师都有其不同的理解,笔者认为,有效的物理课堂是"价值"和"美"综合体,要想实现有效,必须把握如下三个要素:有序、有度、有趣。一、有序——设置由物及理的教学顺序,有效推动学生的认知发展瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)曾把认知发展分为四个大的阶段:感知运动阶段,前运演阶段,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范美萍		4	0	0.0	0.0