浅论中学生物课堂的有效教学

• 作者: 练淑华
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 有效 兴趣 合作意识 交流能力 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 字数: 2219字
• 语种: 中文

摘要

所谓“有效”，主要是通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是一种无效教学。本文针对如何提高生物课堂教学的有效性进行探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	练淑华		1	0	0.0	0.0