在“数”中沟通在“辩”中提升——《分数的意义》练习课教学设计

• 作者: 闫慧
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教案展示
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 字数: 922字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫慧		2	0	0.0	0.0