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摘要:
体育(与健康)课程四个领域目标体现了“健康第一”的主流价值取向,如何处理四个领域目标之间的关系成了体育(与健康)课程理论和实践中的主要矛盾之一.本文运用木桶原理来梳理和解决四者之间的矛盾,旨在为体育(与健康)课程改革提供理论依据和启发,充分挖掘体育(与健康)课程的多重功能,更好地为培养全面发展的高素质人才服务.
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新常态下的体育与健康课程实施
体育
健康
联系特点
论高校体育与健康课程的目标
高校体育
体育与健康课程
目标
健康第一”视角下高校公共体育课程改革探析
健康第一
高校体育
教学改革
试析《体育(与健康)课程标准》试行的制度安排
《体育(与健康)课程标准》
制度分析方法
制度安排
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 木桶原理视角下的体育(与健康)课程领域目标分析
来源期刊 长春师范学院学报:自然科学版 学科 体育
关键词 木桶原理 体育(与健康)课程 领域目标
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 152-153
页数 2页 分类号 G807.0
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张爱民 伊犁师范学院体育学院 8 7 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
木桶原理
体育(与健康)课程
领域目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长春师范学院学报:自然科学版
双月刊
1008-178X
22-1276/G4
吉林省长春市长吉北路677号
出版文献量(篇)
3286
总下载数(次)
0
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