PBL教学法运用于思想政治理论课探究

• 作者: 王兴波
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: PBL教学法 思想政治理论课 辅助地位
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 思想政治教育
• 页码范围: 46-49,89
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

PBL教学法是适应中国创新型社会构建、高等教育培养学生自主学习能力、以学生为中心的现代教育观以及我国思想政治理论课“三贴近”教学改革的一种新型教学模式.此教学模式既有利于培养和提高学生的综合素质,又有利于增强思想政治理论课的教学实效性.PBL教学法在思想政治理论课中的运用需注意:它只能处于课堂教学的辅助地位,可处于实践教学的主体地位;教师要扮演好活动的组织者、引导者、促进者、监督者的角色;问题设计及分组技巧是关键;成果展示及评价是动力机制.PBL教学法在思想政治理论课运用中存在考核机制缺失和师生能力不足的突出问题,全面推广此教学法还需进一步试点,同时完善相应机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兴波	四川大学锦城学院	13	34	4.0	5.0