浅谈语文教学中《同步阅读》与课内阅读互动结合

• 作者: 余美凤
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课内阅读 语文教学 课外教材 同步 阅读能力 引领作用 文章主旨 阅读方法
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2013,（5）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

基于目前教材中的阅读容量不足、阅读面过窄、课内外阅读相脱离、学生阅读能力下降等现状，为了充分发挥课内阅读的导向引领作用，让这朵“并蒂花”开，我们以“同一专题的扩展”，“文章主旨的延伸”，“情感思想的对照”，“阅读方法的迁移”的方式找准课内教材与课外教材的连结点、切入点，达到课内与课外沟通、迁移，营造和谐的课内外阅读环境，让儿童在阅读的森林中漫舞轻扬。

作者信息

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1	余美凤		3	0	0.0	0.0