漫读与细读

• 作者: 曹文轩
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 细读法 解读方式 语文课 阅读 老师 观摩课 中年级 低年级
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

怎么去阅读一篇课文？阅读、阅读，阅为默默地看，读为有声地念，阅读的本义其实只是指看或是念出作品，并没有其他的含义。可是一节语文课对老师来讲，并不是看与念，而是讲。从这个意义上讲，一堂语文课其实是一堂解读课，更确切的提问应该是这样：这就是怎么解读一篇课文？两天多的语文观摩课，各位老师既有各自的解读方式，又有大家共同使用的方式。比如：细读法。无论是低年级的课．还是中年级的课，老师们都使用了这个方法，并且使用得非常地道。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹文轩	北京大学当代文学教研室	112	48	4.0	6.0