吾文教学中文本细读的方法

• 作者: 刘金戈
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 文本细读 阅读教学 小学语文教学 语文教师 教师专业发展 课程标准 教材解读 教学领域
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 38-38,40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.18.016

摘要

课程标准提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。作为一线的小学语文教师如果没有对文本的触摸，没有对文字的咀嚼，没有自己的感受，没有细读文本，又拿什么去跟学生对话呢？语文教学领域的文本细读是一种全新的教材解读理念，是一条提升课堂品质的必由之路，是一项语文教师专业发展的基础工程。一线语文教师在平时的阅读教学中应当努力实践文本细读。下面，本人结合自己小学语文教学的体会，谈谈文本细读的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘金戈		3	1	1.0	1.0