谈数学教学中创造力的培养

• 作者: 董伟
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 生物学
• 关键词: 创造力 培养 数学教学 素质教育 民族文化 陶行知 课程理论 教育理论
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: Q813.11

摘要

随着素质教育的实行，新课程理论的推进，“创造型”人才的培养，愈来愈受到当今社会各界人士的关注，而谈起创造，我们不禁会想起中国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人——陶行知．陶行知认为：“创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓”，创造教育是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育．而如何才能培养出创造力呢？陶行知先生通过长期深入的探索和研究，分析出了妨碍创造力发展的因素，提出了“六大解放”的重要思想，即解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间．“六大解放”是陶行知思想的重要内容，他把“六大解放”看作是培植儿童创造力的重要途径．作为数学老师，学生创造力的培养也是不可忽视的，陶先生的思想对我们的课堂教学，也有着相当大的指导作用．

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1	董伟		13	0	0.0	0.0