以多读多写为切入点 有效提升初中语文教学成效

• 作者: 王春义
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 多读多写 教学研究
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在初中语文教学工作中,学生读写能力不足严重影响了教学成效的提升,作为新时期初中语文教师,应当想方设法予以优化,应当从四个方面入手：制定阅读规划,增加学生文学积累;开展技巧指点,提高学生分析能力;组织读写活动,提升学生语文素养;延伸教学空间,增强学生学习兴趣,为语文教学成效的提升奠定坚实基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春义		4	1	1.0	1.0