基于专业发展的职业教育教师转化学习

• 作者: 刘奉越 杨智榕
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习任务 职业教育 专业发展 教师 批判性反思 突发事件 认知结构 学习过程
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2013,（10）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

转化学习是指学习者在新的环境中（包括面临新的学习任务、突发事件等），通过质疑、批判性反思、检验等方式形成新的认知结构，以适应新环境的学习过程。