从英语阅读与写作看学生输入与输出之间的距离

• 作者: 李季美
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读 英语写作 输入 输出 迁移 元认知
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页数: 2页
• 分类号: H31

摘要

文章从英语教学实践过程中，学生英语写作的错误分析入手，试图揭示学生英语学习中，阅读输入与写作输出之间的影响因素，并提出可以试行的解决思路。作者认为在二语习得过程中，语言学习同样遵从着一定的认识规律，随着学生对目的语知识的掌握，以及元认知能力的培养，输入与输出之间的距离也会得以缩小。