巧用教学艺术 促进生物教学

• 作者: 殷立群
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生物教学 教学艺术 课堂教学 巧用 语言艺术 苏霍姆林斯基 能力培养 教学质量
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

中学生物教学通过课堂教学来实现，把握好45分钟课堂教学，也就掌握了生物教学质量的生命线，保证了教学质量的提高．面对45分钟的挑战，如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识，学的更多，提高教学效率，能力得到培养，教师只有把握教学艺术的精髓，方可游刃有余．一、讲究语言艺术，忌单调枯燥1．严谨生动。感染学生苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率．”语言是人与人之间信息交流的重要工具，教师通过语言来完成知识传授和能力培养，课堂教学的成功和失败与教学语言的正确规范与否直接相关．

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1	殷立群		5	0	0.0	0.0