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交往教学对中学生人格发展的实践研究
交往教学对中学生人格发展的实践研究
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摘要：
交往教学作为一种富有生机的教学策略,自70年代初发端于德国以来,日益受到人们的关注,并逐步影响我国,其在理论和实际价值与人格发展间的关系颇受瞩目.本文力图通过理论与实践的结合,谈谈交往教学对中学生人格发展的积极意义.
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文献信息
| 篇名 | 交往教学对中学生人格发展的实践研究 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 交往教学 中学生 人格发展 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | 教育随笔 |
| 研究方向 | 页码范围 | 24,40 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G423 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
交往教学
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人格发展
研究起点
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期刊影响力
中学课程辅导(江苏教师)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3997
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1560
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