浅谈化学探究性实验的设计

• 作者: 陈宝平
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 化学 探究性实验 设计
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 68-68,69
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3393字
• 语种: 中文

摘要

发展学生的科学素养离不开科学的学习过程，科学的核心是研究。尽管教材中的知识是人类已知的，但对学生来说却是未知领域。因此，教师在课堂教学中要充分利用初中化学教材中的教学资源，设计一些探究性实验。“还原”这种获取知识的“自然途径”为学生创设相当的环境，“再现”未知到真知的发现过程。希望学生通过积极的科学探究，习得知识，培养能力，学会科学研究的方法，获得积极的情感体验，学会学习，学会解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宝平		4	0	0.0	0.0