探究规律 突破难点——浅谈＂比多比少＂与＂几倍＂应用题的解法

• 作者: 郭凤琴
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用题 解法 教学实践 小学低年级 迷茫 学生 教材 教师
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

小学低年级数学应用题虽说起步简单，却也障碍重重，要是搬书宣读，不探求规律，学生往往会感到困惑迷茫，望题生畏。经过多年的教学实践，笔者认为，教师必须吃透教材，寻找固有的规律，跨越教学的鸿沟。本文简略谈谈“比多比少”与“几倍”这两类应用题的解法，供同行一起商榷教学的新思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭凤琴		4	0	0.0	0.0