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摘要:
文言文的“言”(文章的语言材料,即字词句本身)和“文”(文章蕴含的思想感情、传统文化等人文因素)两方面应该是相辅相成、互相促进的.然而,高中文言文教学的现状不容乐观,主要表现为逐字逐句翻译文章的串讲法、字词句繁琐训练大行其道.这种以“言”为本,严重忽略文章内容和思想的应试式学习,使课堂失去了应有的生气与活力,学生根本无法透过文字符号达到与作者情感相通的境界.有鉴于此,有必要强调中学文言文教学“言”和“文”的和谐融合.关于“言”的学习,应强化梳理,注重有效积累;关于“文”的学习,应细加挖掘,凸显人文价值.
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文献信息
篇名 “言”“文”并重两翼齐飞——文言文阅读教学札记
来源期刊 辽宁教育 学科
关键词 文言文 阅读教学 实效性
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目 教学策略
研究方向 页码范围 46-48
页数 3页 分类号
字数 4581字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐惠忠 501 35 3.0 3.0
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研究主题发展历程
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文言文
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实效性
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
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10843
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19
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