艺术类高职高专英语教学效果不显著的传播学归因

• 作者: 张丁丹
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 文学
• 关键词: 传播者角色 传播契约 编码解码 受众心理
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3695字
• 语种: 中文

摘要

在高职高专的英语教学中,虽然老师们尽量调动学生的学习动机、激发其学习兴趣,潜心教学、认真钻研,可教学效果却差强人意.本文从传播学角度,构建了英语教学的传播过程,从传播者角色、编码与解码、受众心理学等角度对这种教学效果进行了归因.