打破教材界限,让教学充满智慧——对“点到直线距离”教学的思与行

• 作者: 芮金芳
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 直线 教学 教材 距离 智慧 位置关系 互相垂直 操作活动
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.63

摘要

初次教学：（复习两条直线互相垂直的位置关系）师：经过这点画已知直线的垂线,能画几条？生：一条。操作活动：（1）从这点到已知直线的线段,能画多少条？（2）量一量你画的这些线段,有什么发现？生1：从这点到已知直线的线段能画无数条。生2：我发现越往两边画的线段越长,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芮金芳		19	9	1.0	3.0