基于“ARCS学习动机模型”的初中英语阅读教学研究

• 作者: 王丽娜
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: ARCS学习动机模型 初中英语阅读 学习动机
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 字数: 6296字
• 语种: 中文

摘要

学习动机的激发在英语学习中具有重要的作用,它决定学习者是否有兴趣学好英语.美国著名心理学家Keller教授提出了ARCS学习动机模型,该模型认为学习动机由注意、关联、自信、满意四个部分组成.本文运用相关理论,具体阐述该模型的运用,激发学生学习动机,以实现课堂教学的高效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽娜		51	77	4.0	7.0