发挥学生主体性地位，构建英美文学“乐学”课堂

• 作者: 曾秀烨
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 学生主体性 “乐学”课堂
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 272-273
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

摘要：随着社会发展，学生在教学活动中的主体作用日益受到重视，这也是我国现阶段教学改革的发展趋势。可是近年来，作为我国高校英语专业一门主要课程的英美文学教学正面临着学生主体性缺失的严峻挑战。本文针对这一现状，结合笔者的多年教学实践，探讨了构建英美文学“乐学”课堂，发挥学生主体性地位的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾秀烨		12	7	1.0	1.0