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高中数学分层教学的有效性研究
高中数学分层教学的有效性研究
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摘要：
在学生在生理，心理和智力等方面存在差异的情况下，一味地沿用同一教材下采用统一的要求，同一方法的传统授课方式，显然不能照顾到学生的个体差异，不利于学生的全面发展。本文结合高中数学的特点和高中生学习的特点分析在高中数学教学的过程中实施分层教学方法以及这种方法的的优势和不足，并提出相应的建议。
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也谈高中数学分层教学
分层教学
指导思想
理论依据
具体做法
探究高中数学的有效性教学
高中数学
有效性
教学
问题
策略
高中数学分层教学的策略研究
高中数学
分层教学
明确任务
注重差异
新课标理念下高中数学分层教学探讨
新课标
高中数学
分层教学
教学策略
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 高中数学分层教学的有效性研究 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 分层教学 有效性 建议 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 7-7 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 2083字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
分层教学
有效性
建议
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
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