小学英语教师专业发展现状调查——以江苏省常州市为例

• 作者: 陆婷
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教师 教师专业发展 实然困境
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 3918字
• 语种: 中文

摘要

小学英语教师的专业水平对于新课程标准的顺利实施至关重要.本次研究聚焦常州小学英语教师专业发展现状与问题,从师资培训成效、个人发展目标、教研水平、反思性教学以及评价机制等视角多方位揭示目前小学英语教师专业发展的实然困境,并对问题背后的潜在原因进行深入剖析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆婷	常州大学外国语学院	5	6	2.0	2.0