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对“用分数表示可能性大小”的教学思考
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摘要：
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对苏教版小学数学"可能性"的教学思考
尊重学生
教学思考
苏教版小学数学可能性的教学探讨
小学数学
可能性
教学
从《可能性大小》谈数学课堂教学的实效性
课堂教学
可能性大小
实效性
“可能性”教学策略之我见
小学数学
可能性教学
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小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
20
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