艺术类专业大学生英语听力焦虑成因探析及应对策略研究

• 作者: 张媛军
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术类专业 英语听力 焦虑 应对策略
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 字数: 3411字
• 语种: 中文

摘要

在英语听力学习过程中，语言焦虑是决定学生们能否提高英语听力水平的重要因素，也是最具影响力的情感变量之一，特别是对艺术类专业学生。因此，本文作者拟从自身教学实践出发，尝试分析焦虑情绪对艺术类专业大学生英语听力的影响，探讨引起焦虑的原因，并针对这一现象提出相应的教学方法及应对措施。