浅谈化学教学中如何创设教学情景

• 作者: 吕艳
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情景 化学教学 情景设计 学生参与 化学课堂教学 问题情景 探究性学习 爱因斯坦
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

探究教学的精髓重在“探究设计”．探究设计的精髓重在“问题情景的设计”．爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”有了问题才能引起学生的思考，猜想、动手、探究寻找解决问题的方法．既然问题是探究性学习的核心要素，作为教师针对不同水平的学生提出问题时要注意问题情景设计的角度和适合程度，情景设计恰当，既能提高学生的学习兴趣，又能很好的引导学生参与探究学习，那么在化学课堂教学中如何创设好问题情景呢？我觉得应注意从这几方面人手．

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕艳		3	2	1.0	1.0