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摘要:
现代数学教学论认为:数学教学不应只是知识的凝聚和知识方法的验证,而应是一个探究知识的产生过程。从这个意义上来说,学生探究性学习品质孕育于探究发现的学习过程之中。因此,在小学数学教学中,
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数学探究性学习研究概述
数学
探究性学习
学习方式
初中数学概念探究性学习案例探索
数学概念
探究性学习
案例
小学数学探究性学习活动的实施探讨
小学数学
探究性学习
策略
关于小学数学探究性学习的思考
探究性学习
学生
主体
建构
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 探究性学习——最好的数学学习方式
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 数学教学论 探究性学习 学习方式 小学数学教学 产生过程 学习过程 学习品质 知识
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 91-91
页数 1页 分类号 G442
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 常荣凤 江苏海安县曲塘镇中心小学 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学论
探究性学习
学习方式
小学数学教学
产生过程
学习过程
学习品质
知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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