浅谈教师在古诗文诵读教学中的引导作用——以《琵琶行并序》的教学为例

• 作者: 高申
• 来源期刊: 试题与研究(教学论坛)
• 关键词: 诵读教学 教师引导 情感体验
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 所属期刊栏目: 教海探索
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 字数: 2079字
• 语种: 中文

摘要

随着年级的升高,诵读教学渐渐远离了语文课堂,针对这种情况,作为教师我们不仅要重视诵读教学,还要在课堂上将诵读主动权还给学生,让他们能通过对作品的四步诵读过程,感受诵读所具有的独特魅力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高申		2	0	0.0	0.0