一题多变天地宽--由一道例题而引发的思考

• 作者: 陈华
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 拓展 变换 引申 挖掘 探索
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1122字
• 语种: 中文

摘要

为了符合人们观察、记忆、思维等心里习惯，在几何学习中，课本上一般将用以反映定义，定理的特征图形常常画成具有简捷、美观等特点的标准姿态，即通常所说的“标准图形”。在识图上产生负迁移，妨碍问题的解决，甚至分不清标准图形的本质属性与非本质属性。为了消除非本质属性的干扰，除了在起始阶段利用标准图形外，还必须有意识地采用变式图形以达到对概念、定理本质特征的深刻理解。通过对数学问题进行多角度、多方面的变式探索研究，从中不仅能增强学生的创新意识和应变能力，而且能优化学生的思维品质，培养发现问题和解决问题的能力和素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华		2	0	0.0	0.0