巧借课后题,促学生能力发展

• 作者: 庄莉贤
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 能力发展 课后 学生 课程目标 情感态度 精心设计 语文素养 课堂教学
• 年，卷（期）: wldh_2013,（12）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

按照＂知识和能力＂、＂过程和方法＂、＂情感态度和价值观＂三个维度的课程目标,新教材中的课后题作了精心设计。利用好它,能有效培养学生的语文素养。然而在具体的课堂教学中,课后题的地位因教师的认知程度、重视程度而变得起伏不定。要么题题落实,浪费时间;要么略讲一二,一笔带过,无形中课后题成了课文的尾巴、附属品甚至累赘,失去了其让学生思考、领悟的独特价值。

作者信息

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1	庄莉贤		2	0	0.0	0.0