小学一年级识字教学的有效性

• 作者: 赵文王莹
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 有效 合理 方法 生活 趣味
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 209-209,232
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2085字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.181

摘要

识字是低年级语文教学的重点之一。语文课程标准（实验稿）在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字愿望”。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，提高识字的有效性，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文王莹		1	1	1.0	1.0