浅谈小学语文课堂教学有效性

• 作者: 杨连芳
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（36）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 156-157
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1696字
• 语种: 中文

摘要

有效课堂教学要求师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。本文从教师与学生互动的角度论述了影响课堂教学的几个重要因素，其中包括课堂教学中把握语文特点，明确教学目标的有效性策略；自主、合作、探究的学习策略；课堂作业设计以及教学过程评价策略。

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1	杨连芳		1	0	0.0	0.0