精雕细琢，只为更有效——“认识近似数”教学案例及反思

• 作者: 陈辉英
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学案例 近似数 小学数学 四舍五入 导入环节 四年级 苏教版 学生
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在“凤之秋华”教学节中，我教学小学数学苏教版四年级上册第十单元的“认识近似数”一课。这节课安排在学生认识含有亿级和万级的数之后，使学生初步认识近似数，学会用“四舍五入”法求大数目的近似数。磨课的经历让我难以忘记，现就“认识近似数”一课的导入环节，谈谈自己的实践与体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈辉英		8	1	1.0	1.0