教育评价指标体系的可靠性和有效性研究——基于元评价的视角

• 作者: 潘杰宁
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 元评价 教育评价指标体系 可靠性 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

科学、客观、可行的评价指标体系,是得到科学、客观、公正的评估结论的基础.基于元评价的视角对评估指标体系的可靠性和有效性进行分析,若评估指标所反映的内容不在同一目标上,说明有部分评估指标偏离了评估目标,即评价目标与评估指标的一致性较差,导致评估指标体系的稳定性较差.在对指标体系有效性分析的基础上,若某些末级指标处于相同的结构状态中,则可认为这些指标是整个指标体系中最为合理的指标；若某两个指标被纳入同层结构,但归为不同的二级指标,表明这两项指标具有分散的特征.